Durante el mes de abril se comenzó el trabajo b-earling de aprendizaje en matemática para todos los séptimos y octavos del colegio. Esta experiencia tiene como propósito fomentar el aprendizaje autónomo de los estudiantes, implementando clases semipresenciales de matemática, apoyados con la plataforma online Khan Academy y los laboratorios de computación del colegio. Semana por medio los estudiantes son orientados por los docentes y resuelven dudas utilizando videos tutoriales y actividades guiadas presentes en la plataforma Khan Academy para reforzar y profundizar las habilidades matemáticas trabajadas en clases. Además, se promueve el reforzamiento de la asignatura a través de cinco minutos diarios de ejercicios matemáticos en el hogar y/o colegio utilizando este mismo medio en línea.

En la parte de Material de Apoyo, puedes descargar un pdf tutorial ideado para orientar a los nuevos usuario en Khan academy.

Los 8º básicos realizaron su trabajo final de áreas y volúmenes de prismas y cilindros calculando el área y el volumen de prismas de la vida cotidiana tales como envases de chocolates, talco, perfumes, trozos de madera, trozos de tubos, etc. Fue necesario que se pusieran de acuerdo como equipos, que trabajaran contra reloj, que fueran colaborativos y que realizaran un reparto de tareas equilibradas.

Los alumnos de 8º básico, durante su clases de geometría realizaron un trabajo práctico con objetos concretos. Al comenzar a trabajar con círculos, se planificó una clase explorativa, donde los estudiantes analizaron la relación entre el diámetro y la longitud de una circunferencia en objetos con formas circulares, utilizando para esto un lazo y una regla. Así, trabajando en equipo, fomentando el trabajo colaborativo, la toma de decisiones y la autogestión de los estudiantes, descubrieron la constante “pi” que es una constante fundamental para el cálculo de áreas y perímetros en círculos, como también en otras aplicaciones matemáticas.

ESPIRAL DE TEODORO.

La espiral de Teodoro, también llamada caracola pitagórica o espiral pitagórica, es una espiral compuesta por triángulos rectángulos, construida por Teodoro de Cirene.
La espiral se genera a partir de un triángulo rectángulo isósceles de catetos iguales a 1  formando sucesivos triángulos rectángulos cuyas hipotenusas resultan  números  racionales o irracionales.
Nombre de la actividad: Construcción de la espiral de Teodoro.
Participantes: Alumnos de segundos medios B,C,D,E,F.
Lugar: Sala de clases y exposición de trabajos en panel del pasillo.
Actividad: Consistió en dibujar geométricamente números irracionales utilizando la espiral de Teodoro.
Teodoro de Cirene, nació en Cirene ( hoy Shahhat, Libia). Es recordado por su contribución a las matemáticas con el desarrollo de los números irracionales. Probó la irracionalidad de las raíces de los números enteros no cuadrados al menos hasta 17. Además desarrolló la espiral que lleva su nombre usando el Teorema de Pitágoras.